Республиканский педагогический совет стал площадкой не только для подведения итогов, но и для выработки новых векторов развития. Своим взглядом на перспективы сотрудничества с Южной Осетией поделился заместитель директора Томского государственного педагогического колледжа Валерий Викторович Наседкин, который принял участие в работе форума в составе делегации Томской области.

СЕМЬ ВЕКТОРОВ

На открытии Педагогического совета министр образования и науки Республики Южная Осетия обозначил семь конкретных векторов развития системы образования. По словам Валерия Наседкина, каждый из них уже сегодня раскладывается на вполне реальные, выполнимые задачи.

«Конечно, есть вопросы стратегического характера, но есть и те, которые требуют немедленного решения, — отметил эксперт. — И здесь, на мой взгляд, реализацию можно усилить за счёт межведомственного взаимодействия. Речь идёт о связке культуры, образования и здравоохранения».

Именно в этом направлении, подчеркнул Валерий Викторович, может быть особенно полезен опыт Томской области, где успешно применяется кластерная модель: образовательные организации и бизнес сообща решают вопросы подготовки востребованных кадров.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Эксперт остановился на развитии педагогического образования в Южной Осетии. По мнению Валерия Наседкина, важно развивать и систему среднего профессионального педагогического образования.

«Однозначно нужно развивать такие направления, как физическая культура и педагогика дополнительного образования, — считает он. — Причём в рамках последней можно и нужно реализовывать несколько профилей, которые, как мне кажется, особенно востребованы в Южной Осетии: музыкальная деятельность, декоративно-прикладное искусство, техническое творчество».

Томская делегация предложила три конкретных направления для взаимодействия с югоосетинскими коллегами.

Первое — цифровизация системы образования посредством внедрения цифровой платформы «Навигатор профессий». Этот инструмент уже апробирован в Томской области, позволяет школьникам и студентам осознанно подходить к выбору будущей специальности.

Второе — реализация образовательных программ с учётом кластерной политики, объединяющей усилия учебных заведений, работодателей и органов власти.

Третье — организация и проведение семейных фестивалей, в частности, с использованием опыта томского фестиваля «Техно-предки», который уже несколько лет собирает сотни участников и помогает вовлекать родителей в образовательный процесс.
Валерий Викторович Наседкин выразил уверенность, что предложенные форматы сотрудничества могут стать прочной основой для долгосрочного партнёрства между Томской областью и Республикой Южная Осетия.

«Опыт Томской области показывает, что системный подход, объединение ресурсов и обмен лучшими практиками дают реальные результаты, — резюмировал он. —

Уверен, что совместная работа принесёт пользу обеим сторонам, а главное — поможет югоосетинским школьникам и студентам получить качественное образование, соответствующее современным вызовам»