Министр образования о стратегии развития и предстоящих переменах

Готовность школ, дефицит педагогов, судьба малокомплектных учреждений и новые образовательные стандарты – эти и другие вопросы стали главными темами пресс-конференции министра образования и науки Южной Осетии Аслана Лолаева. Встреча с журналистами прошла в пресс-центре Комитета информации и печати.

В Южной Осетии, как и во всем мире, образование стоит на пороге серьезных трансформаций.

Цифры старта и учебный фонд

528 первоклассников впервые переступят порог школы, и это событие наполнено особой радостью и ответственностью. Особое внимание на конференции уделили вопросам материально-технической базы общеобразовательных учреждений. Как отметил Аслан Лолаев, за последние три года республика получила порядка 73 тысяч экземпляров учебников.

«Можно уверенно сказать: острой нужды в учебной литературе у нас нет, – заявил министр. – Исключение составляют учебники национального компонента. Но мы прекрасно понимаем: у любой книги есть свой срок годности».

Министерство планирует приступить к переизданию книг по осетинскому языку и литературе. В прошлом году были обновлены учебники для 2-3 классов. В этом году пришла очередь 4-5 классов. С учебником по истории Осетии проблем нет – он был издан недавно.

КАДРОВЫЙ ДЕФИЦИТ

Формально все школы укомплектованы педагогами, но, как признался министр, остается проблема с учителями точных дисциплин – математики и физики.

«Нельзя сказать, что педагогов у нас нет, – пояснил Аслан Давидович. – Они есть, но зачастую им приходится работать на пределе возможностей, совмещая ставки в разных школах. К счастью, закон позволяет нагрузку до полутора ставок, но остаются часы, которые мы вынуждены распределять, как говорится, по остаточному принципу. Мы ищем пути решения».

Министр отметил нежелание молодежи выбирать педагогические специальности. Высокий конкурс на юриспруденцию и экономику в ЮОГУ и невостребованность целевых мест на педагогические специальности – это реальность, с которой системе образования РЮО предстоит работать.

«Мы не раз поднимали этот вопрос: целевые места, которые предоставляет нам Россия, остаются невостребованными, – с сожалением констатировал министр. – Родители ориентируются на запросы рынка и уровень зарплат. Но без поддержки государства, без изменения отношения к труду учителя ситуацию не исправить. Это ключевая задача, и мы над ней работаем».

Разрабатывается стратегия развития образования на ближайшие пять лет, которая затронет не только зарплаты, но и поддержит молодых специалистов возможностью ипотечного кредитования.

КОРРЕКЦИОННЫЕ КЛАССЫ

На базе школы-интерната планируется создание Центра психолого-педагогической помощи, который объединит всех профильных специалистов. Задача центра – разработка индивидуальных учебных планов для детей с различными нозологиями. Не хватает логопедов, дефектологов и психологов.

«Мы сталкиваемся с ситуациями, когда дети с особенностями развития испытывают трудности в обычных школах, – отметил Лолаев. – Это не секрет, и мы не закрываем на это глаза. Коррекционные группы в детских садах и школах есть. Мы обязательно должны дать таким детям шанс на получение образования».

ОПТИМИЗАЦИЯ ШКОЛ

Одним из самых чувствительных вопросов стала тема малокомплектных школ. В республике их насчитывается 16 – это учебные заведения, где обучаются менее 20 человек.

«Закрытие школы – это всегда тяжелый процесс. Мы это прекрасно осознаем, – сказал министр. – Школа – это центр притяжения, сердце села. Несмотря на то, что на одного учителя в таких школах приходится 0,5 ученика, мы стараемся сохранить школу даже для одного ученика».

Вопрос миграции и возвращение людей на места остается критическим. В Ленингорском районе в Балаанской и Коринтской школах проведена оптимизация.

ЦИФРОВИЗАЦИЯ И ЭЛЕКТРОННЫЕ ЖУРНАЛЫ

Вопрос о переходе на электронные журналы вызвал активную дискуссию. Это процесс неизбежный, но технически пока сложно осуществимый. Педагоги, по понятным причинам не всегда рады дополнительной бюрократической нагрузке. Родители школьников, наоборот, довольны возможностью оперативно контролировать своих детей.

Главная проблема электронных журналов – это хранение данных. Сервера пока физически находятся не на территории республики, но вопрос решается при поддержке Министерства цифрового развития РФ.

«Надеемся, что к концу года сможем поделиться своими успехами в этом направлении, – сообщил министр. – Мы должны освободить педагогов от бумажной рутины.

Технологии должны работать на учителя, а не наоборот. Пока есть сложности, в отдаленных горных школах республики нет доступа к широкополосному интернету. Но мы будем решать и эту задачу».

ПРОФИЛЬНЫЕ КЛАССЫ

На базе школы «Альбион» открывается математический класс при поддержке МФТИ. В Лицее искусств появится класс с углубленным изучением осетинского языка, литературы и национальных традиций.

«Мы хотим, чтобы дети уже со школьной скамьи понимали, куда им двигаться в будущем, какой путь выбрать, – пояснил министр. – Это не просто эксперимент, а целенаправленная стратегия. Мы должны растить инженеров, исследователей, педагогов прямо со школьной скамьи». Цхинвальская школа № 6 будет сотрудничать с Российским технологическим университетом (МИРЭА), школа № 2 – с Российским экономическим университетом им. Г.В. Плеханова, школа № 5 с Московским физико-техническим институтом (МФТИ).

В планах Министерства также открытие осетинской национальной школы.

«Создание осетинской национальной школы – это не просто дань традициям, это вопрос сохранения нашей идентичности», – подчеркнул он.

В завершение министр процитировал основоположника осетинского литературного языка Коста Хетагурова, к словам которого министр просвещения РФ Сергей Кравцов обратился на августовском педсовете: «Хорошее воспитание предопределяет процветание общества, дурное же – его неудачу».

«Наши дети должны быть высокообразованными, интеллектуально развитыми, иметь широкий кругозор, уметь отличать добро от зла, – сказал Аслан Лолаев. – Система образования должна идти в ногу с экономическим развитием государства. Только так мы сможем сохранить славные традиции советского образования и внедрить новые методики и технологии».

Южная Осетия готова к новому учебному году, но впереди – долгий и кропотливый путь преобразований, который требует усилий не только от Министерства, но и всего общества.

Елизавета БЕСТАЕВА