Новый учебный год в Южной Осетии для Министерства образования начинается с решения целого комплекса задач – от обеспечения школ учебниками и оборудованием до ремонта зданий и решения кадровых вопросов. Параллельно в республике запускаются новые направления предпрофильной подготовки, расширяется взаимодействие школ с российскими вузами, продолжается работа по совершенствованию материально-технической базы и организации горячего питания для младших школьников.
О том, насколько школы готовы к началу учебного года, какие проблемы остаются нерешенными и каким должно стать образование в Южной Осетии в ближайшие годы, газете «Южная Осетия» рассказал министр образования РЮО Аслан Лолаев.
– Сколько сегодня в республике общеобразовательных учреждений и сколько детей в этом году впервые переступят порог школы?
– В настоящее время в Южной Осетии функционирует 41 общеобразовательная школа. В Цхинвале расположены 12 государственных школ, в Ленингорском районе – 7, в Дзауском – 6, в Знаурском – 7, в Цхинвальском районе – 10. Кроме того, в столице действуют две частные школы и кадетская школа, подведомственная Министерству обороны.
В этом году в первый класс будут зачислены 528 детей. Из них 394 ребенка начнут обучение в школах Цхинвала. Каждый новый набор – это не просто статистика. За каждой цифрой стоят конкретные семьи, дети, их первые шаги в школьную жизнь, поэтому задача Министерства заключается в том, чтобы каждый ребенок, независимо от места проживания, получил необходимые условия для полноценного обучения.
– Насколько школы готовы к началу учебного года?
– Финальная проверка прошла в целом удовлетворительно. Основная задача заключалась в том, чтобы убедиться не только в завершении ремонтных работ, но и в готовности школ с точки зрения безопасности, санитарного состояния, оснащения и организации самого образовательного процесса.
В большинстве учреждений работы завершены, школы готовы принять учащихся. В ряде случаев были выявлены небольшие недочеты, преимущественно связанные с отделочными работами. Они не имеют системного характера и не препятствуют началу занятий. Тем не менее, мы исходим из того, что даже такие вопросы должны находиться на контроле и устраняться в установленные сроки. Здесь важно обеспечить не формальную готовность здания, а нормальные условия для детей и педагогов на протяжении всего учебного года.
– Как проходят торжественные линейки?
– Торжественные мероприятия, связанные с началом нового учебного года, проводятся во всех школах 5 сентября. У нас нет единого шаблона. У каждого образовательного учреждения есть свои традиции, своя история и особенности. Они отражаются в праздничной программе. Запланированы музыкальные номера учащихся, приветственные выступления директоров, педагогов и почетных гостей. Особое внимание, конечно, будет уделено первоклассникам, ведь для них это начало совершенно нового этапа жизни.
Хочу пожелать всем школьникам, особенно тем, кто впервые сядет за парту, успехов в учебе, уверенности в себе и хороших друзей. А педагогам и родителям – терпения и взаимопонимания. От того, насколько слаженно будут взаимодействовать школа и семья, во многом зависит образовательный результат.
– Сегодня много говорится о необходимости модернизации школьной инфраструктуры. Насколько школы республики обеспечены компьютерами, спортивным инвентарем, лабораторным оборудованием?
– В целом образовательные учреждения обеспечены необходимым оборудованием, которое позволяет организовать учебный процесс. Но система образования не может оставаться статичной – техника устаревает, меняются образовательные стандарты, появляются новые методики преподавания, требующие соответствующей материальной базы.
Поэтому потребность в обновлении сохраняется. В первую очередь речь идет о компьютерных классах, лабораторном оборудовании, спортивном инвентаре, оснащении специализированных кабинетов. Особенно это актуально сейчас, когда мы начинаем развивать профильное образование.
Наша задача – не просто заменить устаревшее оборудование, а постепенно формировать такую среду, в которой ребенок сможет не только услышать о физических, химических или технологических процессах, но и увидеть их на практике, провести эксперимент, выполнить проект. Именно такой подход делает обучение более осмысленным и помогает школьнику понять, что ему действительно интересно.
– Как обстоят дела с учебниками? Особенно важен вопрос наличия литературы по национальному компоненту – осетинскому языку, литературе, истории Осетии.
– Школы постоянно пополняются новыми книгами, учебниками и методическими пособиями. Только за последние три года благодаря содействию Россотрудничества и Министерства просвещения России для образовательных учреждений республики было привлечено 72,9 тысяч комплектов книг.
Это серьезная поддержка, которая позволяет последовательно обновлять библиотечные фонды и обеспечивать школы необходимой литературой.
Вместе с тем сохраняется проблема с учебниками по национальному компоненту. Это принципиально важное направление, поскольку преподавание осетинского языка, литературы и истории Осетии для нас имеет не только образовательное значение. Речь идет о сохранении осетинского языка и развитии национальной культуры.
В новом учебном году Министерство образования намерено за счет перераспределения внутренних бюджетных ассигнований решить вопрос приобретения необходимой литературы по национальному компоненту. Работа в этом направлении будет продолжена.
– Одна из наиболее серьезных проблем образования – кадровая. Каких специалистов сегодня не хватает в школах?
– Кадровый вопрос действительно остается одним из ключевых. В Южной Осетии, как и во многих российских регионах, заметно ощущается дефицит педагогов естественно-научного профиля – учителей математики, физики и химии. Здесь нельзя ограничиваться только поиском готовых специалистов. Необходимо создавать систему подготовки собственных кадров, начиная со школьной скамьи и заканчивая профессиональным образованием.
Мы планируем разработать и утвердить пятилетнюю программу развития системы образования. В ней будут предусмотрены меры материального стимулирования педагогов, механизмы их профессионального развития и другие направления кадровой политики.
Еще одно направление – ранняя подготовка будущих педагогических кадров. Планируется введение профильного педагогического обучения по направлению «Педагогика» в Дзауской, Знаурской и Ленингорской школах. Проект будет реализовываться совместно с Российским государственным педагогическим университетом им. А. И. Герцена.
Мы рассчитываем, что такая работа позволит заинтересовать старшеклассников профессией учителя еще до поступления в вуз. Для небольшой республики это особенно важно, поскольку нам необходимо формировать собственный кадровый резерв педагогических кадров.
– В последние годы периодически возникает вопрос о судьбе малокомплектных сельских школ. Планируется ли закрытие отдельных учреждений?
– К сожалению, проблема малокомплектных школ остается актуальной. В текущем году речь идет о закрытии двух школ в Ленингорском районе – Заккорской и Балаанской. В связи с отсутствием учащихся эти учреждения подлежат ликвидации.
Всего в республике насчитывается 16 малокомплектных школ, где обучается менее 20 детей. По ним каждый раз приходится принимать непростые решения, принимая во внимание целый ряд факторов, включая демографический. Для небольших сел школа зачастую становится центром социальной и культурной жизни, поэтому каждая такая ситуация требует отдельного рассмотрения с учетом условий конкретного населенного пункта.
– Руководством республики поставлена задача организовать горячее питание для учащихся начальных классов. Как решается этот вопрос?
– С 7 сентября горячее питание будет организовано в 27 школах республики. Еще в девяти школах, где в начальных классах обучается всего по одному ребенку, будут предоставляться продуктовые наборы. В остальных учреждениях начальных классов нет.
Совместно с Министерством здравоохранения разработано десятидневное цикличное меню. При его формировании учитывались требования к питанию детей соответствующего возраста. Все необходимые подготовительные мероприятия проведены во взаимодействии с учредителями школ, Министерством финансов, Юго-осетпотребнадзором и другими заинтересованными структурами.
Параллельно будет продолжаться дооснащение школьных пищеблоков технологическим оборудованием. На эти цели предусмотрено 9 млн рублей. Для координации работы создана специальная рабочая группа, в которую вошли представители города и районов, Министерства финансов и Юго-осетпотребнадзора. Здесь нужно подчеркнуть, что вопросы дооснащения пищеблоков не будут препятствовать процессу организации питания школьников.
– Теперь о главной новации этого учебного года – предпрофильной подготовке. Что конкретно изменится для учащихся?
– Одна из важнейших задач системы образования – стать кузницей будущих кадров республики. С нового учебного года мы начинаем предпрофильную подготовку с 7-х классов. В данном случае важно развивать сетевое взаимодействие школ с вузами и предприятиями. Профильный класс не должен существовать только в стенах школы, он должен быть связан с реальной профессиональной средой и практикой.
Педагогический профиль будет реализован в Дзауской, Ленингорской №1 и Знаурской школах при поддержке Российского государственного педагогического университета.
Предпринимательский профиль появится в школе №6 г.Цхинвала с участием Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова. Физико-математическое направление запускается в школе №5 при содействии Московского физико-технического института. Для школы №2 выбран профиль в сфере информационно-коммуникационных технологий. Здесь соответствующая программа будет реализована Российским технологическим университетом МИРЭА.
Совместно с российскими вузами-партнерами мы планируем обновлять учебные программы, совершенствовать материально-техническую базу кабинетов и лабораторий, а также внедрять в образовательный процесс проектную деятельность. Важным дополнением станет совместный проект организаций профессионального обучения и школ республики «Ранняя профориентация обучающихся». Его задача – помочь школьникам раньше разобраться в своих интересах и способностях, чтобы сделать осознанный выбор дальнейшего образовательного и профессионального пути.
Есть и другие возможности для углубленного обучения. В этом учебном году объявлен набор в 7 класс с углубленным изучением математики в гимназии «Аль-бион». В Государственном лицее искусств открыт набор в 1 класс с углубленным изучением осетинского языка. Помимо осетинского языка и чтения, на осетинском языке здесь будут преподаваться окружающий мир, музыка и изобразительное искусство.
Таким образом, мы последовательно формируем систему, в которой школа не только дает базовые знания, но и помогает ребенку определить свои способности, интересы и будущую профессию. Именно на это в ближайшие годы будет направлена значительная часть усилий Министерства образования.
Алла ГЕРГАУЛОВА
