Юлия Бетеева – преподаватель английского языка в Цхинвальской школе № 6. Уже более пятнадцати лет она помогает ученикам в изучении одного из международных языков, который нужен практически каждому для удачной карьеры. Учительница рассказала нам о том, с какими трудностями сталкивается преподаватель иностранного языка, как сохранять спокойствие на уроках и замотивировать детей учиться, а также поделилась заметками об учительской жизни.
– Когда именно Вы решили стать преподавателем?
– Я училась в 6 школе, потом поступила на самый модный в то время факультет иностранных языков. Мне неплохо давались языки, и когда мама отдала меня к репетитору, он решил, что это моё. В ЮОГУ мне очень повезло с преподавателями. Они дали мне хорошую базу. Когда я закончила вуз, у меня было ощущение, что я осталась без рук, меня больше никто не направлял, я оказалась одна в огромном мире и должна была с этим что-то делать. Начала работать над собой, принимала частных учеников, набиралась потихоньку опыта. Мне позвонил мой преподаватель и сказал, в школе есть временная работа. Я подумала: почему бы не попробовать, и вернулась в свою школу уже как преподаватель. Знаете, нет ничего более постоянного, чем временное. Я задержалась в школе и очень полюбила свою работу.
– Помните свою первую педагогическую практику в школе, когда, будучи еще студенткой, Вам нужно было провести уроки школьникам и получить оценку. Волновались тогда?
– Помню все до мелочей. Практику вела Мери Чибирова. Конечно, мы волновались, она была очень строгая. Ученики чувствовали наше волнение, поэтому выкладывались по полной. Считаю, благодаря Мери Серафимовне у нас все прошло на высоком уровне.
– В университете Вы проходили английский и немецкий, почему решили преподавать именно английский?
– Он мне лучше давался, также ему уделялось больше внимания. Были у нас девочки, которые влюбились в немецкий. Две из них даже уехали жить в Германию. Мне нравится звучание английского языка. Он очень легкий и свободный, чего не скажешь о немецком.
– Почему школьники ходят к репетиторам? Они не успевают за школьной программой?
– Во-первых, на сегодняшний день очень сложно заинтересовать детей. В наше время нельзя было откладывать что-то в долгий ящик. Ты учился здесь и сейчас, потому что не было шансов это все наверстать. Сегодняшние дети все откладывают, потому что у них много возможностей, а, как правило, когда у тебя очень много возможностей, ты ими не пользуешься. У нас было меньше соблазнов, и мы учились.
Почему же дети ходят к репетиторам? Наши учебники, вместе с контрольной программой рассчитаны на 4-5 часов. Государство даёт 3 часа в неделю, мы в них не укладываемся. Школа дает базу, если тебе нужно что-то больше, ты, конечно, идёшь к специалисту.
– Как замотивировать детей изучать язык?
– У нас есть разные методы – аудио, визуальные, аудиокниги, приложения к учебнику, но если человек чётко не понимает, что это ему нужно, он не учит. Изучение английского мы начинаем с объяснения детям, что он необходим для их карьеры. Некоторые говорят, он им не нужен, ведь они идут по профилю химии и биологии, например. К сожалению, мы близимся к американской системе, готовящей специалиста одного профиля. Раньше советская школа выпускала детей всесторонне развитых. О чем бы мы сейчас не говорили, какие бы санкции нас не окружали, все равно английский является международным, его обязан знать каждый. В больших городах даже таксистом не стать без знания языка.
– Вам когда-нибудь хотелось все бросить и уволиться из школы?
– Сложно быть школьным педагогом, но когда я прихожу домой, я понимаю, что я занимаюсь любимым делом. И вот, наверное, это меня и спасает. Работа тяжелая, эмоциональная. Ее сложно совмещать с семьёй. После того, как ты выкладываешься на уроках, нужно еще своим детям уделять внимание. Если бы я не любила свою работу, то давно сдалась бы.
– Говорят, у осетинских детей есть талант к изучению английского.
– Да, это правда. Русским ученикам сложнее выговаривать звуки. Тот же самый глагол (to be) похож на наш глагол (уæвын), в русском языке его нет. Нашим детям «легче сломать язык», легче их разговорить.
– Приходится на уроках кричать на детей? Как Вы соблюдаете дисциплину в классе?
– Я стараюсь не выходить из себя. Можно сделать замечание так корректно, чтобы человеку стало немножко стыдно. И тогда не обязательно кричать.
– Много ли ваших учеников поступает на факультет иностранных языков?
– Да, многие выбирают специальность лингвиста. Обычно по ребенку сразу бывает видно, что у него есть чувство языка. Некоторые понимают его на интуитивном уровне, даже если месяц не будут ходить, все равно быстро схватят материал. Конечно, таких детей надо направлять. Нужны хорошие специалисты, чтобы не терять таланты и не было утечки мозгов.
– Что лучше, талант или упорство?
– Все работает в комплексе. Если у тебя есть талант, но ты его не развиваешь, упорные люди тебя опередят. Могу привести такой пример, у тебя может быть спортивное телосложение, но если не тренироваться и не заниматься собой, то ты растеряешь навыки, тебя может победить тот, у кого не было физических данных изначально, но он занимался спортом каждый день
– Что пожелаете своим коллегам, учителям?
– Каждый, кто выбрал профессию преподавателя – герой. Безграничного вам терпения и благодарных учеников. К сожалению, бывает так, что труд учителя, тренера, воспитателя недооценивают. Даже самый известный сейчас российский тренер по фигурному катанию Этери Тутберидзе, которая воспитала не одно поколение олимпийских чемпионов, сказала: «Ощущение, что это меня привели к медалям, и я должна ценить родителя. Все такие, других не встречала». Поэтому я искренне желаю, чтобы ваш труд, дорогие учителя, ценили по достоинству!
Анна ТЕДЕЕВА
