Цхинвальская школа №1 им. Николая Габараева – одно из первых крупных зданий, возведённых в Южной Осетии после войны 2008 года. За 17 лет учреждение прошло путь от пустого корпуса без мебели и коллектива до крупного образовательного центра. О становлении школы и трудностях первых лет рассказывает директор Русудан Ивановна Гобозова.
ПЕРВАЯ ПОСЛЕВОЕННАЯ
История школы №1 началась в 2009 году в новом микрорайоне Московский. Это было первое школьное здание, построенное в разрушенной столице, и его появление стало для жителей символом возрождения города.
Торжественное открытие состоялось 30 августа 2009 года. В Цхинвал прибыла большая делегация во главе с мэром Москвы Юрием Лужковым.
С ЧИСТОГО ЛИСТА
Открытие не означало автоматическое начало учебного процесса. Микрорайон ещё не был заселен, учеников в школе не было. В здание временно перевели другие учебные заведения. Некоторые из них, к примеру, гимназия «Рухс», занимает часть помещений до сих пор, что создает дефицит аудиторий для старшеклассников.
Самым сложным этапом стало создание администрации и архива с нуля. «Я пришла в школу, где не было ни ручки, ни бумаги. У обычных школ есть история, папки, архивы. А здесь всё приходилось начинать с чистого листа», – говорит директор.
Почти полтора года Гобозова работала без зарплаты. Здание долго не могли поставить на баланс. Формировать коллектив и обустраивать быт помогали коллеги из других школ города. «В вопросах ведения документации мы полагались на свои силы. Огромный опыт работы Нины Михайловны Токадзе на посту завуча пришелся как нельзя кстати. Мы самостоятельно наладили все процессы, хотя Министерство образования и гороно, безусловно, оказывали нам методическую поддержку», – вспоминает она.
В те годы новый корпус стал «лицом» восстановления республики. Именно здесь проходили главные государственные мероприятия – актовый зал был одним из немногих в Цхинвале, оснащённых современной техникой.
ПАМЯТЬ КАК ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ
Для Русудан Ивановны школа №1 с первых дней стала символом возвращения к мирной жизни. Директор убеждена, что дети, пережившие войну, должны воспитываться на примерах мужества своих предков. «Я всегда говорю ученикам, что они должны беречь эту школу. Каждый её кирпичик – это память о тех, кто погиб за наше будущее», – подчеркивает она.
В микрорайоне Московский живет много семей участников боевых действий, поэтому патриотическая работа здесь – не формальность, а часть жизни. В школе возродили пионерскую организацию, регулярно проводят уроки мужества. Сейчас педагоги работают над созданием музея «Герои живут рядом», где будет представлена информация о защитниках Осетии разных лет, включая участников специальной военной операции.
ИНФРАСТРУКТУРА
Здание рассчитано на 600 учащихся, однако сегодня здесь обучается более 700 детей. Инфраструктура впечатляет разнообразием. Оборудованы мастерские по обработке металла и дерева, кабинеты кулинарии и швейного дела; работают хореографическая студия, компьютерные лаборатории, химический класс и лингафонные кабинеты. Кабинет мировой художественной культуры Русудан Гобозова создала сама – считает это своим личным подарком школе. Есть и медицинский блок со стоматологическим кабинетом. Последний оснащен современным оборудованием, но пока не функционирует: требуется дооснащение и решение организационных вопросов.
ТЕХНОЛОГИИ И «ЖИВОЕ» МЫШЛЕНИЕ
Для послевоенного времени школа была оснащена передовым оборудованием: 19 интерактивных досок, проекторы, современные лаборатории. Многое настраивали своими силами – помогали родители и общественность, а профильные кабинеты учителя нередко доукомплектовывали за свой счёт.
Сегодня работают два кабинета информатики, а молодые педагоги активно участвуют в международных онлайн-конкурсах. Однако Русудан Ивановна убеждена, что техника не должна заменять интеллект. «Технология – это инструмент, а не замена мысли. Меня тревожит, что дети перестают учить таблицу умножения, надеясь на телефон, и разучиваются объяснять ход своих рассуждений. Школа обязана научить ребёнка думать самостоятельно», – считает директор.
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ПОКОЛЕНИЙ
Коллектив формировался буквально по крупицам. В течение года директор и завуч Нина Михайловна подбирали учителей, обращая внимание не только на дипломы, но и на культуру речи, манеру держаться, способность увлечь класс.
Сегодня средний возраст педагогов – около 40 лет. Особая гордость школы – четверо молодых учителей, которые сами когда-то окончили «первую» и вернулись в родные стены после вузов с красными дипломами.
В школе развита культура наставничества: регулярно проходят открытые уроки и методические обсуждения. По мнению Русудан Гобозовой, учитель не имеет права на профессиональную стагнацию.
ОТ ШАХМАТ ДО МЕДИАЦЕНТРА
В первые годы школа работала в режиме полного дня, став для многих детей вторым домом. Сегодня формат изменился, но насыщенная внеурочная деятельность остаётся приоритетом. Работают кружки национальной хореографии, рукоделия, ИЗО, драматический кружок, секции шахмат и иностранных языков. Одно из самых перспективных направлений – школьный медиацентр под руководством Марии Твердохлеб. Юные журналисты освещают все значимые события – от спортивных побед до еженедельных торжественных линеек, которые неизменно начинаются с исполнения государственного и российского гимнов. Даже ограниченность пространства педагоги используют творчески. На первом этаже оборудована шахматная зона с тренажерами – это частично разгружает спортзал и позволяет детям проводить перемены с пользой для ума и здоровья.
ХАРАКТЕР И РЕПУТАЦИЯ
Для Русудан Ивановны главный показатель успеха школы – не оценки, а характер выпускников. Преподаватели часто отмечают их дисциплинированность и порядочность.
Многие возвращаются в родные стены уже в качестве учителей. Связь поколений подчеркивает и традиция подарков: дорогостоящие подношения здесь категорически не принимают. Единственное исключение – выпускные портреты классов: они украшают стены третьего этажа и формируют живую летопись учебного заведения. «Школа дает основу – чувство ответственности и привычку к труду. Это то, что остаётся с человеком на всю жизнь», – отмечает директор.
ПРОБЛЕМЫ
Несмотря на активную внутреннюю жизнь, материально-техническое состояние школы вызывает серьёзную тревогу. За 17 лет существования здесь ни разу не проводился капитальный ремонт. Коллектив и родители поддерживают порядок своими силами, но масштаб проблем требует государственного вмешательства.
На стенах появились трещины, вокруг корпуса просела земля, из-за чего в подвалы попадает вода. Для её откачки во время паводков приходится привлекать МЧС.
Баскетбольная площадка остаётся бетонной, беговые дорожки и футбольное поле пришли в негодность и небезопасны для занятий физкультурой. «Огромный участок школы обслуживает всего один дворник, которому физически не под силу содержать территорию в порядке, – говорит директор. – А соседство с гимназией, занимающей часть корпуса, приводит к тому, что учащиеся 9–11 классов лишены собственных кабинетов. Постоянные переходы между аудиториями мешают дисциплине и учебному процессу».
«НЕ БЕЖИМ, НО И НЕ ОТСТАЕМ»
На вопрос о статусе школы №1 Русудан Ивановна отвечает сдержанно: «Мы не бежим впереди всей планеты, но и не отстаем». Главная ее гордость – коллектив: молодой, сплоченный, готовый к развитию и взаимопомощи. Здесь сформировалась атмосфера, где знания тесно переплетаются с памятью о прошлом, уважением к труду, родной культуре и ответственности за будущее.
Школа, которая начинала путь в пыли недостроенных классов, без документов и мебели, сегодня – живой организм: с музеями, медиацентром, активной внеурочной жизнью, сильными педагогами и четким пониманием своей миссии. И все же она по-прежнему нуждается в поддержке – капитальном ремонте, благоустройстве территории, решении вопроса с занимаемыми помещениями и запуске стоматологического кабинета.
Но, как подчеркивает Русудан Ивановна, у школы есть самое главное – то, что невозможно учесть в смете: память, характер и люди, которые с достоинством несут знамя первой послевоенной школы Южной Осетии.
Диана КАБАНОВА
